A.想象過程
B.識(shí)記過程
C.存儲(chǔ)過程
D.回憶過程
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A.國(guó)家關(guān)于幼兒園的教育目標(biāo)
B.幼兒的身心發(fā)展規(guī)律
C.幼兒園環(huán)境的條件
D.幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)
A.分科課程
B.核心課程
C.活動(dòng)課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.能較好地保障教學(xué)的效益
B.促進(jìn)幼兒從集體中較容易地學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)
C.幼兒將自己已有的經(jīng)驗(yàn)無私地貢獻(xiàn)給他所在的集體
D.加強(qiáng)幼兒之間的溝通
A.開始部分
B.基本*部分
C.準(zhǔn)備部分
D.結(jié)束部分
A.活動(dòng)目標(biāo)
B.活動(dòng)準(zhǔn)備
C.活動(dòng)過程
D.活動(dòng)延伸
最新試題
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。