A.合適，幫助幼兒改正不良行為
B.合適，為了維持班級(jí)活動(dòng)秩序
C.不合適，侵犯了幼兒自由活動(dòng)權(quán)
D.不合適，違反了不得體罰幼兒的規(guī)定
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A.師德為先
B.幼兒為本
C.教師主體
D.能力為生
A.境界的高層次性
B.行為的典范性
C.意識(shí)的自覺(jué)性
D.影響的深遠(yuǎn)性
以下屬于幼兒園教師主要職責(zé)的是（）
①合理安排幼兒一日生活
②嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度
③與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系
④定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
以下說(shuō)法正確的是（）。
①幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的整體性特征
②兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合
③幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的
④幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)
A.①③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
A.要求
B.需要
C.需求
D.想法
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運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始，0-3歲的教育為（）
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）