A.開展興趣小組,發(fā)現青少年的潛在能力
B.組織志愿服務,培育青少年的公益精神
C.提供親職課程,教導家長親子溝通的技巧
D.鏈接轄區(qū)資源,為家長提供職業(yè)技能培訓
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A.聯系社區(qū)志愿者,為張大爺組建鄰里幫扶小組
B.聯系公益基金會,協助張大爺申請大病救助金
C.聯系張大爺的侄子,建議其每周探望以及照料基本生活
D.聯系樓門長,請他關注張大爺日常生活并給予必要支援
A.在社區(qū)照顧
B.由社區(qū)照顧
C.對社區(qū)照顧
D.由社區(qū)倡導
A.開展問卷調查、觀察和訪談,把握社區(qū)問題的嚴重性,分析造成問題的原因
B.拜訪住在社區(qū)的人大代表和政協委員,聽取其對社會治理政策的解讀和分析
C.重溫機構使命宗旨,分析界定社區(qū)治理方案的方向、范圍、意義和工作目標
D.召開團隊工作會議,分析自身的長處和不足以及開展社會治理的優(yōu)勢和劣勢
A.教育者
B.技術專家
C.中介者
D.資源協調者
A.認識自我:相互了解做朋友
B.心靈契約:七嘴八舌話規(guī)范
C.知行合一:我要這樣做督導
D.不說再見:成長歷程再回顧
最新試題
社會工作者小余擬針對社區(qū)青年失業(yè)問題設計服務計劃。為了對社區(qū)青年失業(yè)問題進行全面深入地了解和分析,小余適宜的做法有()。
小胡是大學二年級學生,本學期的統(tǒng)計學課程讓她陷入高度焦慮狀態(tài),她上課聽不懂作業(yè)也無法完成,想詢問老師和同學,卻害怕被他們瞧不起。小胡努力在課后自學,但是收效甚微。于是向社會工作者小董求助,小董采用影響性技巧幫助小胡,下列做法中,體現了影響性技巧的是()
某助殘社會工作服務機構為提升機構公信力,定期通過機構刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務等內容。下列做法中體現“專業(yè)交代”內容的是()
老董是某社會工作服務機構項目部主任,主要負責某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設項目,下列內容中,應在項目總結報告中詳盡說明的是()
關于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
某社會工作服務機構在開展老舊社區(qū)治理項目時,發(fā)現一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導致行動不便的老人普遍存在如廁難問題。為此,該機構擬聯合具有公開募捐資格的慈善組織,通過某合規(guī)的互聯網公開募捐平臺,發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項目。為了獲得社會大眾和企事業(yè)單位的支持,從項目服務方案設計的角度看,該機構應注重()。
街道社會工作站督導者老郭經常運用“提問”方式與督導對象會談,從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是()
某社會工作服務機構督導者老張正在為機構新員工分配工作任務。老張這一做法的權力來源是()
志愿者人力資源開發(fā)與管理是社會工作服務機構管理的重要議題,下列工作中,體現志愿者人力資源管理“組織"功能的是()
社會工作者小欣擬為中學生開設預防校園欺凌教育小組,旨在增強中學生對欺凌危害的認知,預防校園欺凌事件,小組開設前期,小欣對中學生進行問卷調查,并選擇部分學生進行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進行時,小欣請組員多次填寫欺凌認知量表,監(jiān)測其認知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內容屬于()