A.教師評價是課堂上最重要和最有用的評價方式
B.一般而言，在一個單元或項目中，所有的評價目標都應(yīng)該得到滿足
C.評價可以從常規(guī)的課堂活動和教學(xué)中分離開來
D.每一種評價目標都可以由多種評價方法來實現(xiàn)
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A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問與傾聽。
B.討論會是輔導(dǎo)個體學(xué)生的理想場所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項目提供具體的指導(dǎo)和建議。
C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級討論會。
D.一個有效的討論需要花費大量的時間，所以需要周密計劃。
E.好的討論問題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計劃。
A.合作檢查表
B.頭腦風(fēng)暴
C.討論會
D.展示評分指南
A.形成性評價的目標是評定分數(shù)
B.形成性評價是持續(xù)進行的評價
C.形成性評價由教師和學(xué)生來共同完成
D.形成性評價貫穿于整個課堂活動中
A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評價學(xué)習(xí)項目和技能
B.量規(guī)可以在一個學(xué)習(xí)單元或項目的過程中或結(jié)束時使用
C.量規(guī)修改后可以用做評分指南
D.量規(guī)不能用于評價21世紀技能
E.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)
A.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
B.應(yīng)把評價融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測學(xué)習(xí)進展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
C.在學(xué)習(xí)活動結(jié)束時進行的評價可以用來評定等級。
D.鼓勵學(xué)生使用多種方法和工具來評價自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我意識。
最新試題
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項是：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
基于下面的學(xué)習(xí)項目描述，你認為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學(xué)生沉浸于中世紀時代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當首先考慮哪些因素？（）
下面哪些屬于評價目標？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進行中？（）
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標（目標應(yīng)與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。