判斷題事故頻率分析中，若隨即試驗(yàn)有樣本空間含有有限個(gè)基本事件，每個(gè)基本事件發(fā)生的可能性相同這兩個(gè)特點(diǎn)，則隨機(jī)試驗(yàn)中的事件A發(fā)生的概率P的計(jì)算公式為P（A）=n/k=樣本空間中的基本事件數(shù)/事件A所包含的基本事件樹。（）

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2.單項(xiàng)選擇題事故頻率分析中，若隨即試驗(yàn)有樣本空間含有有限個(gè)基本事件，每個(gè)基本事件發(fā)生的可能性相同這兩個(gè)特點(diǎn)，則隨機(jī)試驗(yàn)中的事件A發(fā)生的概率P的計(jì)算公式為（）。

A.P（A）=n—k=樣本空間中的基本事件數(shù)—事件A所包含的基本事件樹
B.P（A）=n·k=樣本空間中的基本事件數(shù)·事件A所包含的基本事件樹
C.P（A）=n/k=樣本空間中的基本事件數(shù)/事件A所包含的基本事件樹
D.P（A）=k/n=事件A所包含的基本事件樹/樣本空間中的基本事件數(shù)

最新試題

以下選項(xiàng)中，不屬于過程控制文件主要內(nèi)容的是（）。

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當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級(jí)順序選擇安全技術(shù)措施，其中，最后的選擇是（）。

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在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計(jì)；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）

題型：判斷題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級(jí)順序選擇安全技術(shù)措施，其中，首先應(yīng)選擇（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊(cè)的編寫原則有指令性原則；目的性原則；符合性原則；系統(tǒng)性原則；協(xié)調(diào)性原則；可行性原則；專業(yè)性原則；公正性原則。（）

題型：判斷題

以下選項(xiàng)中，關(guān)于編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容，說法不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在安全評(píng)價(jià)質(zhì)量管理和安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)的目的，說法不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；需求分析。（）

題型：判斷題

以下選項(xiàng)中，關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，專業(yè)能力指導(dǎo)步驟，說法不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容之一是與質(zhì)量管理體系的業(yè)績(jī)改進(jìn)指南完全接口。（）

題型：判斷題