青少年情緒管理
材料一:
情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例:
九年級(jí)學(xué)生小軍(化名)在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快,上課時(shí)同學(xué)向老師說(shuō)了這事,小軍急眼了,對(duì)老師大聲喊,然后摔門而出,導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……
八年級(jí)學(xué)生小霞(化名)特別愛玩手機(jī),媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了,結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子,還把門一腳踢壞……
針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況,中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法:青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問題,冷靜分析產(chǎn)生問題的原因,這樣有助于問題的解決。同時(shí),要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng),學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為,如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒,并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng),那么,這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二:
謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13~20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查,得出如下結(jié)論:
當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布,大多處于平和、喜悅的積極情緒中,但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中,平和、喜悅的比率,女生分別占61.85%和52.63%,而男生則為56.56%和38.18%.此外,男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生;而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒,如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。
以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì),原調(diào)查間卷為多項(xiàng)選擇題。
(數(shù)據(jù)來(lái)源:謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》)
材料三:
萬(wàn)文昌:學(xué)校要正視心理鍵康教育,尤其是學(xué)生情緒管理教育,要開設(shè)專門的心理健康教育課程,將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
社會(huì)工作碩士許青云:父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力;反之,父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭,青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
材料四:
個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例:
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