A.數(shù)學(xué)課
B.社會(huì)活動(dòng)
C.活動(dòng)課
D.選修課
E.必修課
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.是否符合學(xué)生的特點(diǎn)
B.是否符合教師特點(diǎn)
C.是否符合教學(xué)大綱的規(guī)定
D.是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備
E.是否維持學(xué)生的注意與興趣
A.多樣性
B.非預(yù)期性
C.單一性
D.預(yù)期性
E.潛在性
A.心理技能練習(xí)
B.動(dòng)作技能練習(xí)
C.創(chuàng)造性練習(xí)
D.訓(xùn)練性練習(xí)
E.預(yù)備性練習(xí)
A.應(yīng)用
B.保持
C.分解
D.領(lǐng)會(huì)
E.選擇
A.階級(jí)性
B.等級(jí)性
C.體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合
D.狹隘性
E.商品性
最新試題
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）