A.逐級行文
B.多級行文
C.越級行文
D.特殊行文
E.聯(lián)合行文
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A.中心機構(gòu)
B.專門機構(gòu)
C.分支機構(gòu)
D.專業(yè)機構(gòu)
E.核心機構(gòu)
A.請示在上報的同時抄送下級機關(guān)
B.接收抄送文件的機關(guān)再向其他機關(guān)轉(zhuǎn)抄轉(zhuǎn)送
C.黨的組織向行政機關(guān)直接下達命令
D.受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)向其中一個上級機關(guān)主送公文的同時,抄送另一上級機關(guān)
E.聯(lián)合行文作者為隸屬關(guān)系的機關(guān)
A.觀察分析能力
B.口頭表達能力
C.書面表達能力
D.社交能力
E.操作能力
A.非人工識讀性
B.對系統(tǒng)的依賴性
C.多媒體集成性
D.信息的集散性
E.信息的易更改性
A.磁盤文件
B.顯微膠片文件
C.錄音文件
D.照片文件
E.縮微膠片文件
最新試題
下列關(guān)于總結(jié)三段式寫法的敘述,正確的有()
講課稿的標(biāo)題一般直接標(biāo)明本課主題,必須與教育提綱、教案的題目相一致。()
新聞的結(jié)尾形式有()
新聞的新包含了()
個人計劃和單位計劃是按計劃的()進行分類的。
不管是采取哪種結(jié)構(gòu)形式,總結(jié)均可采用()結(jié)構(gòu),采用加序號或用小標(biāo)題來揭示各項內(nèi)容的主旨,厘清全文的脈絡(luò)。
《××職業(yè)學(xué)校春蕾文學(xué)社2018學(xué)年第一學(xué)期活動計劃》屬于()
總結(jié)肯定成績,將成功的經(jīng)驗加以提煉,歸納出帶有普遍性的規(guī)律,對不足之處進行理性的分析,以便今后吸取教訓(xùn),采取新的措施加以改進。這體現(xiàn)了總結(jié)的()
教育提綱內(nèi)容相對籠統(tǒng)和寬泛,而講課稿內(nèi)容比較集中和具體。()
計劃的格式常見的有()