A.從下到上、從大到小
B.從上到下、從大到小
C.從上到下、從小到大
D.從下到上、從小到大
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A.年齡階段性
B.穩(wěn)定性
C.可塑性
D.年齡階段性、穩(wěn)定性和可塑性
A.玩伴關(guān)系-親子關(guān)系-群體關(guān)系
B.親子關(guān)系-群體關(guān)系-玩伴關(guān)系
C.玩伴關(guān)系-群體關(guān)系-親子關(guān)系
D.親子關(guān)系-玩伴關(guān)系-群體關(guān)系
A.感知覺能力、記憶能力、統(tǒng)籌能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力等
B.注意特征、情緒情感特點、意志特征、世界觀、人生觀等
C.感知覺能力、記憶能力、統(tǒng)籌能力、經(jīng)營能力、交往能力等
D.感知覺能力、記憶能力、注意特征、思維能力、情緒情感特點、自我意識水平等
A.圖形
B.形狀
C.顏色
D.大小
A.有趣的
B.完整的
C.復(fù)雜的
D.簡單的
最新試題
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構(gòu)成的簡單句
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
手部精細(xì)動作的完成需要()的支撐
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。