單項選擇題情感反應最有效的做法是()。

A.針對求助者過去的情感
B.針對求助者現(xiàn)在的情感
C.引發(fā)求助者的矛盾情緒
D.忽略求助者的矛盾情緒


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題真誠是指咨詢師在咨詢過程中()

A.按照例行程序公事公辦
B.沒有防御式偽裝
C.把自己藏在專業(yè)角色后面
D.以“職業(yè)的我”出現(xiàn)

2.單項選擇題對求助者影響力最明顯的咨詢技術是()。

A.指導
B.解釋
C.釋義
D.面質

3.單項選擇題共情又稱為()。

A.同情
B.投情
C.移情
D.情感表達

5.問答題

一般資料:李某,男,15歲,初三年級學生。與父母和爺爺奶奶同住,父母為工廠技術工人,家庭經濟一般。父母雙方家族無精神病史。
該生主訴:因掃除受老師批評,對老師有抵觸情緒兩個星期。
該生自述:兩個星期前,輪到我組值日,我還是值日小組長。正在我認真值日的時候,我班的同學王某叫我去玩足球,于是我三下五除二就結束了掃除任務,因為我太想玩足球了,可就在我加快值日進度的時候,不知是忘記了,還是忽略了,有一個地方忘記掃了,結果就在學校衛(wèi)生檢查的時候給我們班級扣了5個考核分。我們班級可是學校里最好的班級呀,從來沒有落后過,就因為我的原因,可能會排在后面,我非常后悔,自己沒有認真掃除,早知道就不去和同學玩了。
第二天,老師看見黑板上扣分情況,到了班級就狠狠地批評我,說我就知道玩,不為班級著想,還說我沒有主人翁責任感。當時我非常生氣,真想反駁,但害怕老師的威嚴,只能夠默默地承受。這下我的班級干部的形象算完了!老師肯定不喜歡我了,我也沒有資格去做值日小組長的工作了??苫丶液图依锶苏f吧,他們不但沒有安慰我,還說老師說得對,你說我有苦和誰訴呀。老師怎么能夠這樣呢?第二天看見老師心理就覺得別扭,不愿意看班主任,上課老想這問題,可又不敢和老師說,也不能夠和同學說,他們會說我小心眼的,和父母說,他們又不理解我。這樣下去怎么能行?老師你說,我該怎么辦呀?
心理咨詢師觀察到的情況:該生身體和智力均發(fā)育正常,歷年體檢正常,講話聲音清晰,情緒低落,意識清楚,言語流利,無幻覺、妄想,無智能障礙,自知力完整,有明確的求助愿望。從進入學校的心理咨詢室到敘述完畢,都表現(xiàn)得比較自如,但在談到掃除事情時,有明顯后悔,對老師有明顯的抵觸情緒。

該生心理狀況最可能的診斷是什么?診斷依據(jù)是什么?

最新試題

心理咨詢師在咨詢中不應該使用的提問方式包括()。

題型:單項選擇題

心理咨詢師說:“我明白了,你遇到了年輕人常遇到的失戀問題”說明心理咨詢師對求助者()。

題型:單項選擇題

影響力最明顯的一種影響性技術是()。

題型:單項選擇題

心理咨詢師說:“什么情況,請說一說吧”,他使用了哪種提問方式()。

題型:單項選擇題

如果你作為該學生的班主任,怎樣運用積極關注的態(tài)度幫助其樹立起自信心?

題型:問答題

心理咨詢師:哦,聽了你說的情況我也很為你著急,本來應該在學校上課,卻因為長青春痘缺課這么多,你認為同學們都笑話你,這讓你感到心情煩惱痛苦,是嗎?心理咨詢師在以上的談話中表達出的非常明顯的咨詢態(tài)度是()。

題型:單項選擇題

在本案例中,咨詢目標應該由()。

題型:單項選擇題

在確定首先解決的問題時需要求助者與咨詢師共同參與,共同配合。有時候咨詢師和求助者的目標不太一致,雖經雙方討論,但還是難以統(tǒng)一,這種情況下,應以()的目標為主。

題型:單項選擇題

本案例中,心理咨詢師聽到求助者說要自殺后,恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

心理咨詢師說“你能詳細談談你的情況嗎?”使用了哪種提問方式是()。

題型:單項選擇題