A.目標(biāo)管理和獎(jiǎng)懲法
B.活動(dòng)法和自我暗
C.及時(shí)反應(yīng)法和改變思考角度
D.延遲發(fā)火和轉(zhuǎn)移法
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A.追求完美
B.目標(biāo)合理恰當(dāng)
C.建立合理的評(píng)價(jià)參照系和立足點(diǎn)
D.接納自己的不完美
A.不同的人自我意識(shí)整合的結(jié)果與類型也不同
B.自我意識(shí)的矛盾沖突常常會(huì)令人心理痛苦。
C.很少有人會(huì)出現(xiàn)自我沖突
D.一個(gè)人自我意識(shí)的發(fā)展越好，人格越完善
A.倒U型
B.W型
C.倒V型
D.線性關(guān)系
最新試題
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過(guò)程，自我是在超越自我的過(guò)程中不斷發(fā)展完善的。
弗洛伊德認(rèn)為，無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過(guò)自我。
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。
大學(xué)集體生活要尊重他人的生活習(xí)慣的不同，理解每個(gè)人的差異性，多些寬容的同時(shí)更要學(xué)會(huì)體諒、照顧別人。
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺(jué)性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問(wèn)題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒(méi)有心理困擾。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見(jiàn)”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問(wèn)題。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過(guò)程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。