A.倡導(dǎo)者
B.調(diào)解者
C.決策者
D.中間人
E.協(xié)調(diào)者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自由
B.尊嚴(yán)
C.平等
D.親密感
E.個(gè)別化
A.個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)問(wèn)題
B.與團(tuán)體所需要的氣氛不一致
C.違反團(tuán)體的規(guī)范
D.不能與團(tuán)體的進(jìn)程同步
E.替罪羊
A.各種需要的滿足
B.健康人格的獲得
C.思想素質(zhì)的提高
D.得到相互接納
E.民主行為和合作行為習(xí)慣的獲得
A.5
B.6
C.7
D.8
A.人不必為自己的成功或失敗負(fù)責(zé)
B.人性基本上是善良的
C.人的主要目的是通過(guò)艱苦工作實(shí)現(xiàn)物質(zhì)繁榮
D.應(yīng)為不成功或越軌的人提供幫助
（）以任務(wù)為中心，忽略個(gè)人感受。
一對(duì)一互動(dòng)中討論的問(wèn)題如果牽涉團(tuán)體中的其他成員，被牽涉成員應(yīng)回避。
工作者為雖有子女但經(jīng)濟(jì)困難的老人申請(qǐng)政府的經(jīng)濟(jì)援助的活動(dòng)中，工作者所扮演的角色是（）。
在團(tuán)體初期，可將焦點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間集中在一個(gè)沉重的或?qū)τ诔蓡T來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定難度的話題上，隨著時(shí)間的推移而逐步明確化。
在團(tuán)體后期，工作者要在團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束前一兩次告知成員結(jié)束的大致時(shí)間。
強(qiáng)化包含正增強(qiáng)和負(fù)增強(qiáng)兩種，前者使用正增強(qiáng)物，如食物、贊許和微笑等；后者使用負(fù)增強(qiáng)物，如懲罰、嘲笑和責(zé)罵等，其作用相當(dāng)于懲罰。
在建立焦點(diǎn)時(shí)，利用二人團(tuán)體法進(jìn)行分組討論和活動(dòng)可以持續(xù)（）分鐘。
在團(tuán)體中，工作者不可強(qiáng)迫成員做自我表露。
（）團(tuán)體的影響力和團(tuán)體規(guī)范的約束力逐漸減弱，成員間的聯(lián)系也比較松散，互動(dòng)的頻率和強(qiáng)度相對(duì)降低。
每個(gè)人只有成年后，才會(huì)有適應(yīng)期年齡段的團(tuán)體工作模式。