A.問(wèn)題的意義
B.問(wèn)題的反饋
C.問(wèn)題的產(chǎn)生
D.問(wèn)題的本質(zhì)
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A.目標(biāo)要具體，涉及每個(gè)問(wèn)題的具體細(xì)節(jié)
B.目標(biāo)要可測(cè)量，使用可量化的指標(biāo)
C.目標(biāo)要符合案主的能力
D.目標(biāo)要注意審視案主的問(wèn)題
A.格拉瑟
B.華生
C.薩提亞
D.斯金納
最新試題
在詢問(wèn)過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)將問(wèn)題重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象的過(guò)去，而不是可以掌握的現(xiàn)在。
個(gè)案工作的沿革與發(fā)展主要包括萌芽時(shí)期、職業(yè)化時(shí)期、科學(xué)化時(shí)期、多元化時(shí)期整合時(shí)期和發(fā)展反思階段。
鼓勵(lì)是籠統(tǒng)評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)，不用針對(duì)具體情景或服務(wù)對(duì)象的具體行為和話語(yǔ)。
聯(lián)合家庭治療模式的基本思想是建立在生態(tài)理論基礎(chǔ)之上。
羅杰斯認(rèn)為，人本治療法的輔導(dǎo)過(guò)程中最重要的是協(xié)助服務(wù)對(duì)象宣泄情緒，而不是探測(cè)事件的細(xì)節(jié)。
通過(guò)四個(gè)發(fā)展階段，人本主義從一種理論構(gòu)建和價(jià)值觀導(dǎo)向逐漸進(jìn)入輔導(dǎo)階段。
系統(tǒng)脫敏法的三個(gè)步驟是松弛訓(xùn)練、定出焦慮層次表、進(jìn)行系統(tǒng)脫敏程序。
薩提亞提出了個(gè)人冰山理論。
聚焦的功能包括（）。
傾聽(tīng)是所有會(huì)談的先決條件，也是良好溝通的基礎(chǔ)。