A.環(huán)境決定論
B.教育決定論
C.遺傳決定論
D.教育無用論
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A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
A.自我認(rèn)識
B.自我體驗
C.自我監(jiān)控
D.自我教育
A.積極主動參與各項活動
B.勇于表達(dá)自己的意愿
C.對新環(huán)境不容易適應(yīng)
D.遇到圖難不輕易退縮
A.能力成熟的時間有差異
B.能力是后天形成的
C.能力的類型有差異
D.不同的人的遺傳條件不同
A.性格是后天形成的
B.性格是可以塑造的
C.性格很不穩(wěn)定,容易改變
D.性格可以在一定程度上改造氣質(zhì)
最新試題
強調(diào)觀察學(xué)習(xí),認(rèn)為人的行為的變化既不是由個人的內(nèi)在因素,也不是外在因素決定的,而是兩者相互作用的結(jié)果的是以下哪一位心理學(xué)家?()
皮亞杰設(shè)計了三山實驗證明了前運算階段兒童缺乏守恒能力。
運用榜樣引導(dǎo)法對兒童進(jìn)行品德教育,必須注意榜樣要可敬、可信和可親。
轉(zhuǎn)身、翻滾是哪一階段嬰兒特點?()
按照學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系,可將學(xué)習(xí)分為()。
嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中()的掌握,因為還處在前運算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。
埃里克森強調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性()的調(diào)節(jié)作用,他認(rèn)為,通過這種調(diào)節(jié)作用,個體可解決發(fā)展中的各種危機,從而形成健康的人格。
情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實的反映。
焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。
勇勇知道球是可以滾動的、圓圓的。他看到足球、籃球、乒乓球知道他們都是球,這個過程就是()。