A.以游戲和活動為主,營造樂學(xué)、合群的良好氛圍
B.以活動和體驗為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時,要突出品格修養(yǎng)的教育
C.以體驗和調(diào)適為主,并提倡課內(nèi)與課外教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合
D.以上選項都不對
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A.它主要運用心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)
B.它促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
C.它以本學(xué)科的知識邏輯體系為線索,組織教育內(nèi)容
D.它側(cè)重于教師講授為主要組織方式
A.性心理的發(fā)展造成了心理發(fā)展各階段的區(qū)別。
B.人的行為不管是適應(yīng)性或是非適應(yīng)性的,都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的,并由于強化而得以鞏固。
C.人的煩惱不是起于事,而是起于他對事的看法。
D.相信人在本質(zhì)上是好的,有“善根”;相信人能夠自我依賴、自主自立。
A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
B.《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》
C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
D.《中小學(xué)心理健康教育》
A.對來訪學(xué)生產(chǎn)生同情的情緒
B.進(jìn)得去出得來
C.因人而異、適時適度
D.善于使用軀體語言
A.尊重
B.理解
C.陪伴
D.同情
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歸因理論中的向度不包括變化性。
情緒表達(dá)簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點。
個體性別不是自我概念的影響因素。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。
家長在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。
沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。
人的自我體驗發(fā)生于4歲左右。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。