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填空題評價合作學(xué)習(xí)最終的目標和尺度是（）。

1.填空題（）是針對教學(xué)條件下組織的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的（）式學(xué)習(xí)。

2.填空題老師在作業(yè)設(shè)計時必須做到“三個結(jié)合”：結(jié)合重點、（）、（）。

3.填空題課堂教學(xué)中發(fā)生偶發(fā)事件時的應(yīng)變方法有：順水推舟法、另辟蹊徑法、（）、（）、以靜制動法、將錯就“措”法、愛心感化法、巧妙暗示法、暫時懸掛法等。

4.填空題課堂討論的組織形式一般可以分為（）和（）兩種。

5.填空題教師多媒體的使用，應(yīng)輔在學(xué)生經(jīng)驗的（），知識的（），思維的堵塞處，情感的模糊處。