多項選擇題以下（）行為是由于學前兒童社會發(fā)展方面不成熟引發(fā)的。
A.踢
B.推
C.咬
D.搶
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1.多項選擇題以下()行為是由于學前兒童生理發(fā)展不成熟引發(fā)的。
A.潑灑
B.碰撞
C.小便弄濕衣服
D.打斷集體活動
2.多項選擇題堅持（）的原則，處理好內容的廣度和深度的關系，將人們已經達成共識的最必要的內容和學前兒童最能接受的內容教給學前兒童。
A.由近及遠
B.由易到難
C.由低到高
D.由淺入深
3.多項選擇題在有幼兒社會教育過程中可以選擇（）作為教育手段。
A.圖片
B.模型
C.實物
D.標本
4.多項選擇題學前兒童社會性發(fā)展的目標有（）
A.自我.系統(tǒng)的發(fā)展
B.情緒情感發(fā)展
C.社會交往發(fā)展
D.性格發(fā)展
5.多項選擇題在活動設計中，應充分考慮學前兒童發(fā)展的各種因素，不能孤立地培養(yǎng)兒童社會性，而應該把社會性發(fā)展和兒童的（）等的發(fā)展結合起來，促進其整體和諧的發(fā)展。
A.想象能力
B.感知能力
C.操作能力
D.觀察能力
最新試題
幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣，在母親走后哭泣，這屬于需要指導幫助的行為問題。
題型：判斷題
教育材料一般由一系列針對各種行為問題的小故事、兒歌、歌曲等教育內容組成，可以通過各種教學、游戲、活動等途徑，對有問題幼兒乃至全體幼兒施加教育影響，提高幼兒認知水平，促進良好行為模式的建立。
題型：判斷題
對于幼兒園的教師來說，通過教育評價可以了解子女的學習情況和變化，以便配合幼兒園對學前兒童進行教育。
題型：判斷題
兒童的思維處于具體形象階段，因此教師教學盡可能采用直觀形象的手段。
題型：判斷題
離園也是一個不可忽視的教育環(huán)節(jié)，如果說入園晨間活動是兒童在園一天活動的開端，那么離園教育則是兒童在幼兒園那一天活動的總結。
題型：判斷題
行為過度指某一行為發(fā)生太多，超出了正常的頻率。如幼兒總是很容易發(fā)脾氣，和小朋友爭吵或者老是去搶別人的玩具。有些正常行為如果發(fā)生次數太多也可能成為行為問題。
題型：判斷題
活動的設計要從主題核心出發(fā)，整合各領域的內容，同時也要注意活動的設計要有利于兒童對主題核心內容的深化與內化。
題型：判斷題
兒童生活中的每一件事情都可以成為教育的內容。
題型：判斷題
評價原則不是任意制造出來的，它反映了人們對學前兒童社會教育的客觀規(guī)律的認識，評價原則也是人們在教育實踐特別是評價中總結出來的基本經驗。
題型：判斷題
盡管普遍認為規(guī)則是客觀的、預訂的，但從兒童個體的角度看，對規(guī)則的意義卻是自主建構的。
題型：判斷題