問(wèn)答題簡(jiǎn)述從眾思維定勢(shì)產(chǎn)生的原因。
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1.問(wèn)答題轉(zhuǎn)換思維視角的途徑有哪些？
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3.問(wèn)答題怎樣全面理解思維的超越性？
4.名詞解釋無(wú)序思維
5.名詞解釋換質(zhì)逆向
最新試題
創(chuàng)造學(xué)是在眾多門(mén)類(lèi)的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的綜合性學(xué)科。
題型：判斷題
創(chuàng)意離我們的生活很遙遠(yuǎn)。
題型：判斷題
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。
題型：判斷題
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
題型：判斷題
發(fā)散思維沒(méi)有一定方向性也沒(méi)有既定范圍，是一種推測(cè)、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
題型：判斷題
將電子語(yǔ)音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車(chē)倒車(chē)提示器上、公交車(chē)上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
題型：判斷題
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
題型：判斷題
反奧氏智力激勵(lì)法主張與會(huì)者對(duì)他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭(zhēng)，在這種爭(zhēng)論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
題型：判斷題
使用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)時(shí)可以召開(kāi)缺點(diǎn)列舉會(huì)，這是一種專(zhuān)挑某事物毛病的定向分析會(huì)，過(guò)于追求“完美”，對(duì)穩(wěn)定人心沒(méi)有益處。
題型：判斷題