A.是邊實驗、制作邊練習說話的形式
B.要注意時間的分配，必須保證大部分時間用于語說話訓練
C.在學生說話時，要注意引導他們運用準切、樸實的語言
D.實驗或制作后，一般只要求講清過程，也可以引導學生說說當時的心情
E.如果有的學生能說出實驗說明的道理，教師要予以鼓勵
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A.表達方式
B.寫作
C.思想
D.語言
E.知識
A.內(nèi)容要全面
B.標準要全面
C.能力要全面
D.重視評估各因素間的互相聯(lián)系
E.收集信息要全面
A.教學大綱
B.語文教材
C.學生的實際
D.學校的實際
E.家庭的實際
A.書面考試
B.口頭考試
C.綜合性考試
D.實踐性考試
A.一
B.二
C.三
D.四
最新試題
繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。
“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。
看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。
（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。
教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。
想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。
一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。
在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。