單項選擇題以（）為中心來編制課程必須按照正在變化的社會需要來設(shè)計。
A.學校
B.內(nèi)容
C.社會
D.家庭
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1.多項選擇題日本現(xiàn)行的初等學校課程主要分為（）等領(lǐng)域。
A.各學科課程
B.道德教育
C.特別活動
D.綜合學習時間
2.多項選擇題初等教育是基礎(chǔ)教育，因此各國注重的教育內(nèi)容都比較類似，但是由于（）的差異，各國對待課程的安排是不同的。
A.社會制度
B.經(jīng)濟發(fā)展
C.文化傳統(tǒng)
D.意識形態(tài)
4.單項選擇題教育行政制度一般是由國家（）和某種基本法規(guī)定的，通常是根據(jù)各國固有的行政組織原理構(gòu)成的。
A.憲法
B.刑法
C.立法
D.律法
最新試題
20世紀道德教育的一個誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。
題型：單項選擇題
在在職培訓方面，法國的每個小學教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。
題型：單項選擇題
在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。
題型：判斷題
“4+1”模式
題型：名詞解釋
“一種許可證”課程
題型：名詞解釋
為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學的教育學院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。
題型：判斷題
兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。
題型：單項選擇題
發(fā)達國家的初等學校，根據(jù)民主主義的各種原理進行管理。
題型：判斷題
英國的現(xiàn)行學制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。
題型：判斷題
在學歷層次方面，各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。
題型：判斷題