教師：上次課我們學習了“把”字句，還記得怎樣指揮搬家公司搬家嗎？“把沙發(fā)放
在客廳中間。”“把碗筷放在廚房里。”“把金魚放在陽臺上。”
學生：記得
教師：今天我們學習“被”字句，“把書打開”也可以說“書被打開了”。
……
（教師講解“被”字句）
教師：“把”字句可以變成“被”字句，我說“把”字句。你們說“被”字句。我剛才
把茶杯打破了。
學生：①茶杯被我剛才打破了。
教師：不對，應(yīng)該說“茶杯剛才被我打破了”，現(xiàn)在你們說“被”字句，我說“把”字
句。
學生：這件事突然被他知道了，我覺得很奇怪。
教師：……
A.通過建立新舊內(nèi)容之間的聯(lián)系，導入新課
B.復習舊課容易造成記憶負擔，抑制學生新課的學習
C.導入過程能使學生集中注意力，盡快進入土課的狀態(tài)
D.復習舊課時，老師直接說出例句，學生開口的機會不多
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下面這些錄音，你最可能在什么地方聽到？請將正確的選項填在橫線上。
A地鐵上B地鐵站C飛機上D飛機場E火車上F火車站G公交車上H公交站
錄音文本：
1.旅客們，列車前方即將到達本次列車的終點站上?；疖囌荆c到達上?；疖囌镜臅r間為
15：14。請?zhí)崆皽蕚浜眯欣钗锲?，由車廂兩端排隊下車?br />
2.列車運行前方是西直門站，下車的乘客請?zhí)崆白龊脺蕚?。各位乘客，西直門站是換乘車站，
換乘地鐵2號線的乘客請從西直門站下車。
3.車輛起步，請扶穩(wěn)坐好，剛上車的乘客請往里走，沒卡乘客請投幣。前方到站是西直門。
請下車的乘客提前做好準備，依次從前后門刷卡下車。
4.女士們，先生們，歡迎乘坐東方航i公司MU5106航班。由北京前往上海的飛行距離是1178
千米，預計空中飛行時間2小時10分。
5.乘坐MU271航班的旅客請注意，我們抱歉地通知您，您乘坐的MU271航班不能按時起飛，
起飛時間預計推遲到12：150請您在候機廳等候。謝謝!
A.盡量排除對學習者的視覺干擾，保證其專注度
B.在聽力理解過程中，盡量啟發(fā)學習者利用自己己具有的背景知識
C.初級學習者在聽前活動時多采用詞匯引導，高級學習者多采用圖片引導
D.選擇比學習者水平更低更容易的聽力活動，以助于更好地理解聽力內(nèi)容
最新試題
對于“年齡”的搭配，不同的語言有不同的搭配習慣，（）
在講解“克服”時，需要重點強調(diào)在搭配上的特點，即（）
虛詞語義比較虛靈，用法靈活，因而虛詞的教學是一塊難啃的骨頭，科學的教學方法分以下幾個階段（）
下列詞語的理據(jù)屬于避忌理據(jù)的是（）
“白-很白-雪白”“冷-很冷-冰冷”這種詞匯講解方法稱為（）
詞語理據(jù)中的顯理據(jù)指的是通過對語言文字形式本身的探求即從字面上即可獲得命名理據(jù)，包括（）
語義系聯(lián)法就是通過詞語語義間的聯(lián)系來進行解釋的方法，具體包括（）
漢語的“工廠”對應(yīng)于英語的（）
非語言法是指借助語言外的手段解釋詞語的方法。具體分為（）
下列屬于通過“通感”造詞的是（）