A.總量指標(biāo)
B.平均指標(biāo)
C.相對(duì)指標(biāo)
D.強(qiáng)度指標(biāo)
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A.平均數(shù)
B.眾數(shù)
C.中位數(shù)
D.方差
A.一元線性回歸分析
B.多元線性回歸分析
C.一元非線性回歸分析
D.多元非線性回歸分析
A.錄入人員可根據(jù)編碼手冊(cè)說(shuō)明錄入數(shù)據(jù)
B.研究人員和程序員根據(jù)編碼手冊(cè)擬統(tǒng)計(jì)分析程序
C.研究者閱讀統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果,不清楚各種代碼的意義時(shí),可以從編碼薄中查詢
D.可以用來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
A.單變量列表
B.雙變量交叉列表
C.三變量交叉列表
D.四變量列表
A.適用性原則
B.時(shí)效性原則
C.精確性原則
D.系統(tǒng)性原則
最新試題
確定調(diào)查方式要做的工作包括()。
通常會(huì)低估插補(bǔ)估計(jì)量方差的插補(bǔ)方法是()。
要求應(yīng)答者根據(jù)各個(gè)特性的重要程度將一個(gè)給定分?jǐn)?shù)(通常是100分或10分)在兩個(gè)或多個(gè)特性間進(jìn)行分配,這屬于()。
在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)應(yīng)只選擇那些對(duì)自己有利的結(jié)果進(jìn)行報(bào)道。
通過(guò)隨機(jī)抽取在教學(xué)樓上課的學(xué)生,調(diào)查某校學(xué)生每天玩手機(jī)的時(shí)間。此時(shí)抽樣總體和目標(biāo)總體一致。
多階抽樣一般按照行政區(qū)劃確定各階抽樣單元,有助于實(shí)施調(diào)查。
被稱為調(diào)查項(xiàng)目實(shí)施指南的是()。
關(guān)于兩變量之間的相關(guān)關(guān)系,不存在以下哪種形式?()
小組座談和深層訪談的結(jié)果都需要事后再整理和分析。
整群抽樣實(shí)施非常便利,能夠節(jié)省調(diào)查經(jīng)費(fèi),但精度一般會(huì)很差。