A.角色認(rèn)知
B.角色認(rèn)同
C.角色實(shí)踐
D.角色信念
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A.樹立學(xué)習(xí)榜樣
B.全面而正確地認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
C.增加職業(yè)自信
D.積極參與教育實(shí)踐
A.全體性原則
B.主體性原則
C.差異性原則
D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則
A.全體性原則
B.主體性原則
C.差異性原則
D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則
A.情感強(qiáng)烈，兩極化明顯
B.認(rèn)知和思維敏銳，追求效率化
C.個(gè)性張揚(yáng)，渴望關(guān)注
D.崇尚平等自由，思想活躍
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.馬斯洛
最新試題
影響教師效能感的因素不包括（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）