單項(xiàng)選擇題
當(dāng)客觀事物不能滿足或不符合人的需要時(shí)，人就會(huì)產(chǎn)生（）。
A.肯定的情感
B.否定的情感
C.復(fù)雜的情感
D.相同的情感
當(dāng)客觀事物不能滿足或不符合人的需要時(shí)，人就會(huì)產(chǎn)生（）。
A.肯定的情感
B.否定的情感
C.復(fù)雜的情感
D.相同的情感
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單項(xiàng)選擇題
對(duì)一個(gè)真實(shí)的棋局，象棋大師的記憶準(zhǔn)確性為64%，業(yè)余新手只有18%。由此可見，（）對(duì)組塊有著很大的影響。
對(duì)一個(gè)真實(shí)的棋局，象棋大師的記憶準(zhǔn)確性為64%，業(yè)余新手只有18%。由此可見，（）對(duì)組塊有著很大的影響。
A.加工深度
B.覺醒狀態(tài)
C.記憶內(nèi)容
D.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
有人記憶有關(guān)馬克思出生和去世的時(shí)間（1818——1883），聯(lián)想為“馬克思一爬一爬，一爬爬上山”，這是使用了（）。
有人記憶有關(guān)馬克思出生和去世的時(shí)間（1818——1883），聯(lián)想為“馬克思一爬一爬，一爬爬上山”，這是使用了（）。
A.組織構(gòu)造策略
B.深入理解策略
C.高效練習(xí)策略
D.保持記憶策略
多項(xiàng)選擇題
下列符合短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）
下列符合短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）
A.記憶容量有限，一般為5—9個(gè)組塊
B.短時(shí)記憶的信息可以被意識(shí)到
C.短時(shí)記憶可以自動(dòng)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶
D.信息保持的時(shí)間大約是0.25—2秒
多項(xiàng)選擇題
培養(yǎng)學(xué)生抗拒誘惑力，教師可采用的措施有（）
培養(yǎng)學(xué)生抗拒誘惑力，教師可采用的措施有（）
A.滿足學(xué)生的需求
B.說(shuō)理
C.榜樣的強(qiáng)化
D.善于引發(fā)和維持學(xué)生的心境
多項(xiàng)選擇題
13.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母盡自己最大女里給孩子提供最好的生活環(huán)境、物質(zhì)條件。根據(jù)馬斯洛的理論，這并不能滿足孩子的（）需求
13.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，父母盡自己最大女里給孩子提供最好的生活環(huán)境、物質(zhì)條件。根據(jù)馬斯洛的理論，這并不能滿足孩子的（）需求
A.生理
B.安全
C.歸屬與愛
D.尊重
多項(xiàng)選擇題
16.性格的太獨(dú)特征是指?jìng)€(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的一般特征。由于個(gè)體態(tài)度的對(duì)象是多方面的，因而，性格的太獨(dú)特征也是多方面的，下面（）不是對(duì)勞動(dòng)或工作的態(tài)度特征
16.性格的太獨(dú)特征是指?jìng)€(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的一般特征。由于個(gè)體態(tài)度的對(duì)象是多方面的，因而，性格的太獨(dú)特征也是多方面的，下面（）不是對(duì)勞動(dòng)或工作的態(tài)度特征
A.自私自利
B.認(rèn)真細(xì)致
C.誠(chéng)實(shí)
D.正直