國(guó)家開放大學(xué)(比較教育)章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

單項(xiàng)選擇題
教育國(guó)際化作為一種世界性教育發(fā)展趨勢(shì)是在（）年代勃然興起的。
A.20世紀(jì)90
B.20世紀(jì)80
C.20世紀(jì)70
D.20世紀(jì)60
判斷題
目前中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，沒有能力在教育方面援助其他國(guó)家，屬于單一的教育受援國(guó)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
法國(guó)的初等教育屬于義務(wù)教育范疇。
答案：正確
判斷題
盡管各國(guó)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的形式有一定的差異，但“雙重身份”、“雙元育人”工學(xué)交替、實(shí)崗培養(yǎng)的內(nèi)在本質(zhì)是一致的。
答案：正確
判斷題
時(shí)至今日，只有實(shí)行分權(quán)式教育行政體制的國(guó)家形成了較為一致的政府和高校分工協(xié)作的管理機(jī)制。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
英國(guó)（）首次使用“繼續(xù)教育”的概念。
A.2002年教育法
B.1902年教育法
C.1988年教育改革法
D.1944年教育法
單項(xiàng)選擇題
中國(guó)學(xué)制在北洋軍閥時(shí)期，1922年以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本公布了（）
A.壬戌學(xué)制
B.戊戌學(xué)制
C.癸卯學(xué)制
D.壬寅學(xué)制
單項(xiàng)選擇題
美國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中，小學(xué)學(xué)制有八年制、（）、四年制幾種。
A.六年制
B.三年制
C.五年制
D.七年制
判斷題
歐洲最早的大學(xué)有意大利的薩勒諾大學(xué)和波洛尼亞大學(xué)。
答案：正確

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

國(guó)家開放大學(xué)(比較教育)章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

教育國(guó)際化作為一種世界性教育發(fā)展趨勢(shì)是在（）年代勃然興起的。

目前中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，沒有能力在教育方面援助其他國(guó)家，屬于單一的教育受援國(guó)。

法國(guó)的初等教育屬于義務(wù)教育范疇。

盡管各國(guó)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的形式有一定的差異，但“雙重身份”、“雙元育人”工學(xué)交替、實(shí)崗培養(yǎng)的內(nèi)在本質(zhì)是一致的。

時(shí)至今日，只有實(shí)行分權(quán)式教育行政體制的國(guó)家形成了較為一致的政府和高校分工協(xié)作的管理機(jī)制。

英國(guó)（）首次使用“繼續(xù)教育”的概念。

中國(guó)學(xué)制在北洋軍閥時(shí)期，1922年以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本公布了（）

美國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中，小學(xué)學(xué)制有八年制、（）、四年制幾種。

歐洲最早的大學(xué)有意大利的薩勒諾大學(xué)和波洛尼亞大學(xué)。

國(guó)家開放大學(xué)(比較教育)章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

教育國(guó)際化作為一種世界性教育發(fā)展趨勢(shì)是在（）年代勃然興起的。

目前中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，沒有能力在教育方面援助其他國(guó)家，屬于單一的教育受援國(guó)。

法國(guó)的初等教育屬于義務(wù)教育范疇。

盡管各國(guó)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的形式有一定的差異，但“雙重身份”、“雙元育人”工學(xué)交替、實(shí)崗培養(yǎng)的內(nèi)在本質(zhì)是一致的。

時(shí)至今日，只有實(shí)行分權(quán)式教育行政體制的國(guó)家形成了較為一致的政府和高校分工協(xié)作的管理機(jī)制。

英國(guó)（）首次使用“繼續(xù)教育”的概念。

中國(guó)學(xué)制在北洋軍閥時(shí)期，1922年以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本公布了（）

美國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中，小學(xué)學(xué)制有八年制、（）、四年制幾種。

歐洲最早的大學(xué)有意大利的薩勒諾大學(xué)和波洛尼亞大學(xué)。

教育國(guó)際化作為一種世界性教育發(fā)展趨勢(shì)是在（）年代勃然興起的。

目前中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，沒有能力在教育方面援助其他國(guó)家，屬于單一的教育受援國(guó)。

法國(guó)的初等教育屬于義務(wù)教育范疇。

盡管各國(guó)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的形式有一定的差異，但“雙重身份”、“雙元育人”工學(xué)交替、實(shí)崗培養(yǎng)的內(nèi)在本質(zhì)是一致的。

時(shí)至今日，只有實(shí)行分權(quán)式教育行政體制的國(guó)家形成了較為一致的政府和高校分工協(xié)作的管理機(jī)制。

英國(guó)（）首次使用“繼續(xù)教育”的概念。

中國(guó)學(xué)制在北洋軍閥時(shí)期，1922年以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本公布了（）

美國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中，小學(xué)學(xué)制有八年制、（）、四年制幾種。

歐洲最早的大學(xué)有意大利的薩勒諾大學(xué)和波洛尼亞大學(xué)。