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問(wèn)答題
一位教師想探討某種新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有效果，于是在自己班上先試行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所改善。該教師采用了下列哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（ ）。
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問(wèn)答題
一位教師想探討某種新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有效果，于是在自己班上先試行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所改善。該教師采用了下列哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（ ）。
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一位教師想探討某種新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有效果，于是在自己班上先試行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所改善。該教師采用了下列哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（ ）。
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問(wèn)答題
者賽德曼認(rèn)為，質(zhì)性研究中對(duì)同一名訪談對(duì)象進(jìn)行訪談的適宜次數(shù)是 ( )
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問(wèn)答題
根據(jù)十九屆五中全會(huì)里面所提的要求，在下列選項(xiàng)中，不屬于“形成強(qiáng)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，構(gòu)建新發(fā)展格局”的要求是（）。
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問(wèn)答題
外部承包商員工存在下列問(wèn)題的，納入安全生產(chǎn)黑名單，hse防護(hù)設(shè)備不齊備的設(shè)備或工器具進(jìn)行作業(yè)的 這道題對(duì)還是錯(cuò)
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檢維修作業(yè)不屬于變更管理的范疇
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HSE培訓(xùn)并考核合格
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McCabe度量法主要用于衡量軟件的（ ）
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UML是一個(gè)支持模型化和軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的圖形化語(yǔ)言，UML的中文名稱
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問(wèn)答題
狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖是一種描述系統(tǒng)對(duì)內(nèi)部和外部事件響應(yīng)的行為模型。它描述系統(tǒng)的 和事件。
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問(wèn)答題
邊界值分析只能用于數(shù)值型輸入。
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問(wèn)答題
環(huán)境圖包含三部分： 、輸入/輸出數(shù)據(jù)流和系統(tǒng)參與者。
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列關(guān)于圍手術(shù)
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問(wèn)答題
為預(yù)防ssi，下列關(guān)于血糖
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為預(yù)防ssi，下列關(guān)于血糖
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問(wèn)答題
MRSA錯(cuò)誤的是
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問(wèn)答題
下列屬于O/
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問(wèn)答題
，70歲。突發(fā)胸悶、憋喘10小時(shí)入院。既往高血壓病史12年，糖尿病病史5年。查體：BP160/90mmHg，端坐呼吸。雙肺可聞及廣泛濕啰音及散在哮鳴音。心率128次/分，心律齊，心臟各瓣膜區(qū)未聞及雜音、ECG示：V1-V6，導(dǎo)聯(lián)ST段抬高。動(dòng)脈血?dú)夥治觯簆H7.35，PaO271mmHg，PaCO240mmHg。該者突發(fā)呼吸困
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