高級中學(xué)生物教學(xué)知識(綜合練習(xí))問答題每日一練(2019.01.22)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題在直觀教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供大量的感性材料，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。請簡述直觀教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的突出作用。

參考答案：（1）有助于對生物學(xué)知識的理解。生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)一般要從感知開始，學(xué)生的感知越豐富，越有利于形成理性認(rèn)識。（2）有助于提...

2.問答題強化技能是指教師在教學(xué)中的一系列促進和增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力和保持學(xué)習(xí)態(tài)度的方式。在教學(xué)過程中，教師在板書呈現(xiàn)中，運用一些醒目的符號、色彩對比等各種標(biāo)志；在講解重難點時語調(diào)增高，語速放慢，同時有體態(tài)、手勢或表情的變化：另外，教師故意設(shè)置問題“陷阱”，讓同學(xué)解答，先錯后糾。這些都是教師強化技能的應(yīng)用。請簡述強化技能的類型和應(yīng)用原則與要點。

參考答案：強化技能的類型：語言強化、標(biāo)志強化、動作強化、活動強化、變換方式強化。強化技能應(yīng)用原則和要點：（1）目的明確；（2）注意...

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3.問答題教師在講氨基酸的縮合過程時，學(xué)生難以通過語言的描述來理解，而通過氨基酸縮合過程的動態(tài)演示．加速了學(xué)生的理解進程。再如在講光合作用的過程時，即使通過靜態(tài)的圖示，學(xué)生也無法完全理解，而利用光反應(yīng)與暗反應(yīng)的循環(huán)過程的動畫，則能加深學(xué)生對這部分知識的理解。以上這些教學(xué)實例均是現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用。請簡單談一談現(xiàn)代教育技術(shù)使用的目的和作用，以及應(yīng)用原則和要點。

參考答案：目的和作用：（1）活躍課堂氣氛；（2）有利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生對抽象知識的理解；（3）加大教學(xué)信息的容量，擴大教學(xué)...

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4.問答題教師在“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，確立的本節(jié)課的教學(xué)重、難點如下：教學(xué)重點：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。教學(xué)難點：人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。結(jié)合以上內(nèi)容，簡要回答教學(xué)重難點的含義及確定依據(jù)。

參考答案：正確確定教學(xué)重難點，最重要的是要基于教材分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點是指教材中最重要的、最基本的中心內(nèi)容，具體表現(xiàn)為：①...

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5.問答題生物學(xué)課程資源是教師開展生物學(xué)教學(xué)活動時可以利用的一切物質(zhì)的、空間的、電子媒介的和人員的條件。簡要說明生物學(xué)課程資源開發(fā)利用的途徑有哪些。

參考答案：（1）生物教科書是生物課程資源的核心，是生物教學(xué)的主要依據(jù)。（2）充分開發(fā)利用學(xué)校的課程資源。學(xué)校提供的課程資源是除教科...

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