初級(jí)中學(xué)音樂(lè)初級(jí)中學(xué)音樂(lè)(綜合練習(xí))問(wèn)答題每日一練(2019.05.09)

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1.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：對(duì)下面八年級(jí)音樂(lè)課《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，并點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《大海啊，故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)1.感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。3.通過(guò)獨(dú)唱、齊唱、合唱、朗誦、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)用連貫的、優(yōu)美的聲音有感情地演唱這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)；畫家說(shuō)，大海是一幅畫；音樂(lè)家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂(lè)。你聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪聲音）生：是海浪的聲音。師：我們來(lái)一起看看這如詩(shī)如畫的大海。（出示有關(guān)大海的圖片）師問(wèn)：大海美嗎？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海。生答：排山倒海、一望無(wú)際、洶涌澎湃、寬廣無(wú)垠、溫柔恬靜、平靜等。師：同學(xué)們剛才都回答得很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌--《大海啊，故鄉(xiāng)》。（出示歌曲，提示書上的頁(yè)面）（二）激情教學(xué)1.聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。師：歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？生：歌中的大海總體給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和。師補(bǔ)充：這是由三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律、舒展的節(jié)奏決定的。2.請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)哼唱并打拍子，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3.介紹作品背景：《大海啊，故鄉(xiāng)》是王立平詞曲，作于1983年。此曲是電影《大海在呼喚》的主題歌，作品以“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開(kāi)始，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛(ài)之情。4.學(xué)唱歌曲。（1）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)，用音哼唱歌曲旋律。（2）解決附點(diǎn)音符的唱法：大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（3）教師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法，歌曲中哪里還有長(zhǎng)音？找一找。（4）以不同的形式演唱歌曲，使學(xué)生更加熟悉歌曲（齊唱，領(lǐng)唱）。5.深入體驗(yàn)歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線。師問(wèn)：劃出的旋律線像什么？生答：像大海的波浪。師問(wèn)：這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)？運(yùn)用到的典型節(jié)奏是什么？（運(yùn)用得最多的是節(jié)奏型）生答：歌曲節(jié)奏平和，較為舒展，這一節(jié)奏運(yùn)用得較明顯，重復(fù)多次。師問(wèn)：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)與歌曲情感表達(dá)有聯(lián)系嗎？生答：節(jié)奏和旋律線的運(yùn)用都真切地展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，兩者結(jié)合在一起給人的感覺(jué)就像大海潮起潮落的聲音，像大海的聲音。師問(wèn)：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）師補(bǔ)答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒(méi)有感到哆嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，親切傾訴一抒發(fā)情懷一情感升華一懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的深情。師問(wèn)：這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱？（討論回答）師補(bǔ)充回答：用輕柔連貫的聲音，有感情地演唱歌曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化）齊唱歌曲（播放視頻）。（三）表現(xiàn)與創(chuàng)作1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排練。前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分：女生齊唱，男生用“嗚”伴唱；第二部分：女生齊唱，男生用“啊”伴唱。第二段第一部分：領(lǐng)唱，其他同學(xué)用“嗚”伴唱；第二部分：齊唱。第二部分反復(fù)的地方注意要輪唱，結(jié)尾要放慢。2.配樂(lè)詩(shī)朗誦，并輔以繪畫。（叫一個(gè)學(xué)生在黑板上根據(jù)音樂(lè)畫出自己想象的畫面）3.舞蹈表現(xiàn)。（請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生用舞蹈的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲）（四）結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)和歌詞，自由、放松、有感情地演唱歌曲。
3.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：對(duì)下面七年級(jí)音樂(lè)課《渴望春天》這一課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，并點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《渴望春天》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀積極的情感體驗(yàn)。知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂(lè)作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱、欣賞、自制打擊樂(lè)等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)歌曲的演唱。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱。四、教學(xué)過(guò)程教師演唱歌曲《田野的春天》創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生自然地走近春天，學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意和別樣境界。（課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境，突出音樂(lè)藝術(shù)美的氛圍，為音樂(lè)課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。）（一）導(dǎo)入新課教師演唱歌曲《田野的春天》。師：同學(xué)們好，剛才我為大家演唱了一首我非常喜歡的歌曲《田野的春天》，因?yàn)閺倪@首歌中，我感受到了春天的勃勃生機(jī)、感受到了大自然的美。接下來(lái)讓我們一起再隨著美妙的歌聲去尋找春天的蹤影！課件播放歌曲《春天在哪里》。師：春天在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)剬?duì)春天的印象！生：……師：同學(xué)們喜歡春天嗎？你們想知道音樂(lè)大師又是怎樣表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)的嗎？請(qǐng)聽(tīng)我為大家演唱奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的歌曲《渴望春天》。（二）學(xué)唱《渴望春天》1.教師范唱歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下你從這首歌中感受到什么？2.教師簡(jiǎn)單介紹作品及作者（課件出示）。（歌曲以少年兒童那純真的稚氣，活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了孩子們渴望滿目綠色、鮮花盛開(kāi)、小鳥(niǎo)歌唱的春天到來(lái)時(shí)的心情。）3.熟悉歌曲旋律：用“啦”代替歌詞輕聲演唱。4.視唱曲譜：幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱及裝飾音。5.用鋼琴伴奏，學(xué)生填詞演唱。6.用拍手和拍桌子打節(jié)奏為歌曲伴奏。師：為了更好地渲染氣氛，我們一起為這首歌設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。過(guò)渡：同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下《渴望春天》這首歌曲。（三）鞏固練習(xí)想一想：1.歌曲是幾拍子的？音樂(lè)的速度是什么樣的？2.歌曲演唱的力度是什么樣的？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適？3.應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？4.你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。（四）拓展在我們感受了春的美，音樂(lè)的美之后，大家有沒(méi)有想跳舞的沖動(dòng)？那么就讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)。（創(chuàng)編表演動(dòng)作）五、教師小結(jié)春是四季之首，它在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，春是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞，希望同學(xué)們像春天那樣充滿活力！
4.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：通過(guò)對(duì)下面七年級(jí)歌唱課《友誼地久天長(zhǎng)》這一課例教學(xué)過(guò)程的分析，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《友誼地久天長(zhǎng)》【教學(xué)目標(biāo)】一、通過(guò)歌唱《友誼地久天長(zhǎng)》，表達(dá)優(yōu)美、懷念的音樂(lè)情緒，激發(fā)珍愛(ài)友誼的情感。二、能夠用圓潤(rùn)的聲音演唱《友誼地久天長(zhǎng)》，基本做到聲部均衡、和諧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】二聲部合唱的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聆聽(tīng)合唱《友誼地久天長(zhǎng)》教師提出問(wèn)題：歌曲表達(dá)了怎樣的內(nèi)容和情感？它的演唱形式是什么？學(xué)生聆聽(tīng)后回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)：演唱時(shí)注意氣息的控制，注意吐音的清晰及后兩小節(jié)的連貫性。二、發(fā)聲練習(xí)要求：（1）吸氣要深，連貫地歌唱。節(jié)拍、節(jié)奏唱準(zhǔn)確。（2）每個(gè)音發(fā)聲位置要統(tǒng)一，注意聲音連貫、圓潤(rùn)。（3）注意兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)性。二聲部進(jìn)入要整齊。教師鋼琴伴奏，學(xué)生做二聲部的合唱練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》1.分聲部學(xué)唱要求：節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)要準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰，保持練聲時(shí)的狀態(tài)。教師鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2.兩聲部合唱要求：注意保持音準(zhǔn)，聲部間互相聆聽(tīng)。教師鋼琴伴奏，并隨時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。3.合唱處理要求：輕聲而有感情地歌唱，注意聲音的位置及氣息的控制，注意聲部間的配合及聲音的協(xié)調(diào)性。體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。4.師生點(diǎn)評(píng)和交流教師提出問(wèn)題：怎樣才能表現(xiàn)出歌曲所要表達(dá)的情感？師生圍繞力度、速度、音色、和聲等要素進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲所要表達(dá)的思想感情。5.再次演唱教師指揮，學(xué)生鋼琴伴奏。要求：學(xué)會(huì)看指揮及聆聽(tīng)鋼琴伴奏，歌唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容與感情。四、欣賞電影《魂斷藍(lán)橋》片段啟發(fā)學(xué)生對(duì)《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲情感的把握。學(xué)生簡(jiǎn)要介紹電影《魂斷藍(lán)橋》的主要內(nèi)容，教師給以必要的補(bǔ)充。五、對(duì)比欣賞三拍子、四拍子的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》教師提示：兩首歌曲在音樂(lè)表現(xiàn)上有什么不同？學(xué)生談感受，教師與學(xué)生交流。六、課后作業(yè)同學(xué)自由組合，學(xué)唱三拍子或四拍子的《友誼地久天長(zhǎng)》，下節(jié)課交流。