A.開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)
B.進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)
C.監(jiān)測(cè)心理健康狀況
D.營造心理健康環(huán)境
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A.心理輔導(dǎo)室建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持立德樹人,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為根本
B.通過向?qū)W生提供發(fā)展性心理輔導(dǎo)和心理支持,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)
C.心理輔導(dǎo)室軟、硬件設(shè)施配置遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育規(guī)律,重在提供心理輔導(dǎo)和心理健康服務(wù)。
D.培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,有效適應(yīng)學(xué)校生活和社會(huì)公共生活,為他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長和幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
A.20
B.30
C.40
D.50
A.班主任
B.科任教師
C.教導(dǎo)處主任
D.教研員
A.10-15
B.10
C.20-30
D.15-20
最新試題
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
情緒表達(dá)簡(jiǎn)單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)。
歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
流體智力是后天獲得。
歸因理論中的向度不包括變化性。
說謊不是小學(xué)生常見行為問題。