單項選擇題下列的（）不是組織規(guī)章的具體形式。
A.守則
B.輿論
C.校訓
D.廠規(guī)
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1.單項選擇題集體行為包括四種基本類型，下列的（）不屬于其中。
A.暗示行為
B.公眾
C.群眾
D.社會運動
2.單項選擇題發(fā)生事故時圍在一起看熱鬧的群眾，這種聚眾是（）。
A.表意聚眾
B.行動聚眾
C.常規(guī)聚眾
D.偶合聚眾
3.單項選擇題人口構成論的代表人物是（）。
A.齊美爾
B.沃思
C.費舍爾
D.甘斯
4.單項選擇題社會問題的周期性源于社會沖突的（）。
A.變異性
B.破壞性
C.永恒性
D.復雜性
5.單項選擇題出席演唱會的觀眾，這種聚眾是（）。
A.表意聚眾
B.行動聚眾
C.常規(guī)聚眾
D.偶合聚眾
最新試題
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學者（）。
題型：單項選擇題
如果將教師職業(yè)與國家公務員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
題型：判斷題
明確的社區(qū)教育是在20世紀50年代才確立的新概念。
題型：判斷題
文化差異論認為，低階層子女的學業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學業(yè)成功。
題型：判斷題
學校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
題型：判斷題
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
題型：單項選擇題
運用系統(tǒng)論分析學校社會組織的是以帕森斯為代表的（）。
題型：單項選擇題
我國的教育社會學走過了一百多年的歷程，包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
題型：判斷題
教育社會學其學科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能，為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
題型：判斷題
未來的社會是一個學習化的社會，在第（）屆國際教育大會上，德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強調(diào)教師的四點責任之一就是教師自身的培訓，教師必須終身學習并不斷地提升自己的專業(yè)水平。
題型：單項選擇題