A.暗示行為
B.公眾
C.群眾
D.社會運(yùn)動
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A.表意聚眾
B.行動聚眾
C.常規(guī)聚眾
D.偶合聚眾
A.齊美爾
B.沃思
C.費(fèi)舍爾
D.甘斯
A.變異性
B.破壞性
C.永恒性
D.復(fù)雜性
A.表意聚眾
B.行動聚眾
C.常規(guī)聚眾
D.偶合聚眾
A.有機(jī)秩序
B.花園城市
C.帶形城市
D.陽光城
最新試題
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因?yàn)槎呤菦]有根本差別的。
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。
社會組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，通過分工合作組合在一起的。
最早運(yùn)用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者（）。
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會學(xué)家帕克借用（）的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程，（）在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用，但決不是經(jīng)濟(jì)上去了，其他社會發(fā)展項(xiàng)目也自然而然地上去了。
二戰(zhàn)后，人們對教育社會學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的看法發(fā)生了變化，學(xué)科名稱也變成了（）。
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點(diǎn)，可以歸納為（）。
中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。