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判斷題當(dāng)幼兒開始關(guān)注自己的書寫行為時(shí)，他們起初只是為書寫而書寫。

1.判斷題有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教育工作者了解幼兒的學(xué)習(xí)方式，能夠根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)模式來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，為他們提供大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.判斷題當(dāng)幼兒探索不同的圖式時(shí)，沒(méi)有類似的概念得以發(fā)展。

3.判斷題幼兒的思維是漸進(jìn)發(fā)展的，成人應(yīng)了解到幼兒對(duì)知識(shí)的建構(gòu)是連續(xù)的。

4.判斷題當(dāng)一個(gè)幼兒表現(xiàn)出對(duì)某一模式的特別興趣時(shí)，成人需要保護(hù)他們的興趣，不去做任何無(wú)謂的干預(yù)。

5.判斷題嬰兒的早期圖式形成了2~5歲幼兒行為模式的基礎(chǔ)，這些行為模式又構(gòu)成了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。