A.師生團結(jié)協(xié)作關(guān)系
B.師生倫理關(guān)系
C.師生情感關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關(guān)注每一位學(xué)生
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗
C.關(guān)注對知識的認(rèn)知,輕視育人過程
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.自主選擇
B.統(tǒng)一要求
C.主動實踐
A.編寫立項和核準(zhǔn)
B.初審和試驗
C.教材評估
D.審定
A.國家教育方針
B.國家或地方課程計劃
C.學(xué)校教育哲學(xué)
D.學(xué)生需求評估
A.多元智力理論認(rèn)為人的智力是由數(shù)理邏輯智力、人際交往智力等六種智力構(gòu)成的。
B.按照多元智力理論,學(xué)校里沒有所謂“差生”的存在,每個學(xué)生都是獨特的,也是出色的。
C.多元智力理論的智力觀認(rèn)為,智力的本質(zhì)更多地表現(xiàn)為個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會所需要的有效產(chǎn)品的能力,這些能力顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)教學(xué)和評價關(guān)注的重點。
D.多元智力理論認(rèn)為,每個學(xué)生都擁有智力的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,教育者應(yīng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生減少對弱勢領(lǐng)域的投入,同時幫助學(xué)生展示和強化自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。
最新試題
教材編制的基本原理包括()
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
德育原則包括()。
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的()。
評價過程中的基本問題有()
運用語言說服法應(yīng)注意()。
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()