A.教學(xué)情境
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.合作交往
D.成功體驗(yàn)
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A.協(xié)調(diào)性原則
B.地方性和針對(duì)性
C.時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性
D.探究性和實(shí)踐性
A.評(píng)價(jià)與管理的關(guān)系
B.過程與結(jié)果的關(guān)系
C.個(gè)人與小組的關(guān)系
D.課程的整個(gè)周期與各個(gè)階段的關(guān)系
A.開放性
B.因地制宜，發(fā)掘資源
C.重視資料積累，提供共享機(jī)會(huì)
D.適應(yīng)差異，發(fā)揮優(yōu)勢
A.權(quán)力過于集中，缺乏民主性
B.目標(biāo)過于抽象，缺乏操作性
C.內(nèi)容過于統(tǒng)一，缺乏適應(yīng)性
D.實(shí)施規(guī)定過死，缺乏靈活性
A.全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
B.關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
C.強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的教育
D.注重道德、價(jià)值觀和國際理解教育
最新試題
教育必須適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
評(píng)價(jià)過程中的基本問題有（）
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意（）。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）