A.資源利用模式
B.補(bǔ)償模式
C.治療模式
D.性向與教學(xué)處理交互作用模式
E.個(gè)別化教育方案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.年齡適宜
B.性別適宜
C.個(gè)別差異適宜
D.能力適宜
A.環(huán)境類(lèi)
B.情緒類(lèi)
C.社會(huì)性
D.生理性
E.心理性
A.具體經(jīng)驗(yàn)化
B.抽象概念化
C.反思觀察
D.積極實(shí)驗(yàn)
A.視覺(jué)型
B.聽(tīng)覺(jué)型
C.身體型
D.書(shū)面型
E.群體互動(dòng)型
A.吸煙
B.酒
C.飲食
D.營(yíng)養(yǎng)
最新試題
以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯？（）
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。
語(yǔ)言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過(guò)程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。