A.自定義動畫
B.動作設(shè)置
C.預(yù)設(shè)動畫
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A.理想的課程
B.領(lǐng)悟的課程
C.正式的課程
D.作的課程
A.創(chuàng)設(shè)歷史情境
B.提供多種通道信息,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力
C.模擬歷史人物或歷史事件
D.模擬占據(jù)空間廣的事物
A.繪圖工具的使用;圖形制作;圖形修改、組合等處理;動畫制作
B.繪圖工具的使用;圖形制作;圖形修改、復(fù)制、組合等處理;動畫制作
C.繪圖工具的使用;圖形著色;圖形修改、復(fù)制、組合等處理;幾何畫板
D.繪圖工具的使用;圖形制作;圖形著色;圖形修改、復(fù)制、組合等處理
A.第二次教育革命
B.第三次教育革命
C.第四次教育革命
D.第五次教育革命
A.斯金納
B.華生
C.加涅
D.皮亞杰
最新試題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。