單項(xiàng)選擇題勞動力市場劃分理論認(rèn)為：一個(gè)人的工資水平主要取決于（）
A.受教育程度
B.教育投資
C.個(gè)性品質(zhì)
D.在哪一個(gè)勞動力市場工作
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1.單項(xiàng)選擇題從教育作用的對象上講，教育的功能表現(xiàn)為促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和促進(jìn)（）
A.生產(chǎn)力發(fā)展
B.社會發(fā)展
C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展
D.文化發(fā)展
4.名詞解釋電化教學(xué)
5.問答題如何了解和研究學(xué)生？
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
題型：判斷題
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
題型：判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
題型：多項(xiàng)選擇題