A.結(jié)構(gòu)分析法
B.層級分析法
C.圖解分析法
D.歸類分析法
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你可能感興趣的試題
A.講授法
B.談話法
C.演示法
D.參觀法
A.課堂教學(xué)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.個別教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.人本主義
D.關(guān)聯(lián)主義
A.自我提高內(nèi)驅(qū)力
B.內(nèi)部動機(jī)
C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.傳播理論
B.系統(tǒng)論
C.學(xué)習(xí)理論
D.教學(xué)理論
最新試題
好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
“教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該以兒童自己的經(jīng)驗為依據(jù)，而不是以學(xué)科知識為依據(jù)?！边@是教學(xué)內(nèi)容選擇的經(jīng)驗取向主張。
有些媒體對任何一種教學(xué)情境、任何特征的學(xué)習(xí)者都相當(dāng)適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學(xué)功能和效果。
超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫是HyperText。
教學(xué)過程的三個主要矛盾關(guān)系，抽象出“教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿整個教學(xué)過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
保持學(xué)習(xí)注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協(xié)調(diào)，用暫停的方式鼓勵猜測，快語速講解教學(xué)內(nèi)容。
班級教學(xué)之所以能夠成為一種占主導(dǎo)地位的教學(xué)組織形式，其中原因之一是：一名教師同時教多名學(xué)生，擴(kuò)大了單個教師的教育能量，有助于提高教學(xué)效率。
游戲活動是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。
教學(xué)方法，是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱。
檔案袋的形式和內(nèi)容可以是多元化和多種結(jié)構(gòu)的，但必須采用一致的格式。