問答題學習方式設計的一般要求有哪些？
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最新試題
好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協(xié)調的刺激喚起的。
題型：判斷題
游戲活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質的重要途徑。
題型：判斷題
教學組織形式，又簡稱“教學形式”，是教學活動中教師與學生組合的結構形式。在教師的教與學生的學所構成的教學活動中，必然存在教師與學生如何組合起來發(fā)生相互作用的問題。
題型：判斷題
學習需要分析是指通過系統(tǒng)的調查研究，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并分析該問題產生的原因，確定問題得性質，論證解決該問題得必要性和可行性的過程。
題型：判斷題
加涅曾給學習下過一個定義：“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應之間的聯(lián)結，塑造有機體行為的過程?！?/p>
題型：判斷題
教學過程的本質是指教學過程所固有的，由其內在矛盾的特殊性所規(guī)定的，使教學過程與其他非教學過程區(qū)別開來的根本屬性。
題型：判斷題
“教學內容的選擇，應該以兒童自己的經驗為依據(jù)，而不是以學科知識為依據(jù)。”這是教學內容選擇的經驗取向主張。
題型：判斷題
班級授課制一般采取的是以學生為主，教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導作用，有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。
題型：判斷題
教學方法，是教學過程中教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱。
題型：判斷題
沒有“注意”不可能產生學習，“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
題型：判斷題