A.用例圖
B.類圖
C.狀態(tài)圖
D.流程圖
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你可能感興趣的試題
A.結(jié)構(gòu)事物
B.行為事物
C.分組事物
D.注釋事物
A.依賴
B.關(guān)聯(lián)
C.泛化
D.實(shí)現(xiàn)
A.準(zhǔn)備腳本
B.確定事件
C.準(zhǔn)備事件跟蹤表
D.構(gòu)造狀態(tài)圖
A.抽象
B.封裝
C.繼承
D.多態(tài)
A.有些對(duì)象是不能被抽象成類的
B.類給出了屬于該類的全部對(duì)象的抽象定義
C.類是對(duì)象集合的再抽象
D.類是用來在內(nèi)存中開辟一個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)，存儲(chǔ)新對(duì)象的屬性
最新試題
下列關(guān)于順序圖中對(duì)象的創(chuàng)建與銷毀，說法正確的有（）。
順序圖中，片段有多種控制類型，表示單條件分支選擇的操作符是（）。
類圖中，類與接口的關(guān)系為（）。
要確定對(duì)象的所有行為必需將狀態(tài)機(jī)圖結(jié)合順序圖和通信圖等交互圖來建模，才能得到對(duì)象的整體行為。
以下哪些元素能夠跨越活動(dòng)圖中的泳道分隔線?（）
通過UML的（）元素，可以對(duì)復(fù)雜用例的多個(gè)通信圖進(jìn)行組織管理。
對(duì)于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，任課教師在添加學(xué)生時(shí)，可選擇手工添加或者批量導(dǎo)入兩種方式，根據(jù)描述，可建立“手工添加”、“批量導(dǎo)入”用例與“添加學(xué)生”用例之間的（）。
在網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)中，顧客在瀏覽商品、下單購(gòu)買和留言評(píng)價(jià)后，系統(tǒng)都會(huì)根據(jù)任務(wù)完成情況修改會(huì)員積分，根據(jù)描述，“瀏覽商品”、“下單購(gòu)買”和“留言評(píng)價(jià)”用例與“修改會(huì)員積分”用例之間是（）。
以下關(guān)于部署圖的描述中，正確的有（）。
自轉(zhuǎn)換自始至終都不改變狀態(tài)，因此不需要執(zhí)行入口動(dòng)作和出口動(dòng)作。