A.傳統(tǒng)式設(shè)計(jì)和開(kāi)放式設(shè)計(jì)
B.傳統(tǒng)式設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)
C.現(xiàn)代設(shè)計(jì)和古典設(shè)計(jì)
D.古典設(shè)計(jì)和開(kāi)放式設(shè)計(jì)
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A.為全體與會(huì)人員服務(wù)，不是包攬會(huì)議
B.重申結(jié)論以確認(rèn)
C.重新陳述議程中的內(nèi)容
D.組織大家對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行分析、整理、討論
A.“開(kāi)始啟動(dòng)”階段：如果大家互相不認(rèn)識(shí)，應(yīng)先做一個(gè)介紹
B.“解釋促進(jìn)協(xié)調(diào)的作用”階段：包攬會(huì)議
C.“協(xié)助全組作出決定”階段：組織大家對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行分析、整理、歸納
D.“簡(jiǎn)要總結(jié)達(dá)成一致的內(nèi)容”階段：重申結(jié)論以確認(rèn)
A.在“解釋促進(jìn)協(xié)調(diào)作用”階段應(yīng)該重新陳述議程中的內(nèi)容
B.在“協(xié)助全組作出決定”階段應(yīng)該為全體與會(huì)人員服務(wù)，不是包攬會(huì)議
C.在“確定一套協(xié)調(diào)的方法”階段應(yīng)該組織大家對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行分析、整理、歸納
D.在“協(xié)助全組討論問(wèn)題并提供推進(jìn)討論的辦法”階段應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、邀請(qǐng)發(fā)言等形式鼓勵(lì)大家發(fā)表意見(jiàn)
A.在“開(kāi)始啟動(dòng)”階段，如果大家互相不認(rèn)識(shí)，應(yīng)先做一個(gè)介紹
B.在“解釋促進(jìn)協(xié)調(diào)的作用”階段，應(yīng)該為全體與會(huì)人員服務(wù)，不是包攬會(huì)議
C.在“確定一套協(xié)調(diào)方法”階段，應(yīng)該重申結(jié)論以確認(rèn)
D.在“協(xié)助全組作出決定”階段，應(yīng)該組織大家對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行分析、整理、歸納
A.“簡(jiǎn)要總結(jié)達(dá)成一致的內(nèi)容”階段：組織大家對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行分析、整理、歸納
B.“協(xié)商問(wèn)題和希望獲得的結(jié)果”階段：重新陳述議程中的內(nèi)容
C.“協(xié)助全組作出決定”階段：通過(guò)提問(wèn)、邀請(qǐng)發(fā)言等形式鼓勵(lì)大家發(fā)表意見(jiàn)
D.“確定一套協(xié)調(diào)的方法”階段：為全體與會(huì)人員服務(wù)，不是包攬會(huì)議
最新試題
在團(tuán)隊(duì)中，哪種角色通常負(fù)責(zé)分析數(shù)據(jù)和提供邏輯思考（）？
哪種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)沖突最容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分裂和效率低下（）？
在團(tuán)隊(duì)中，哪種類(lèi)型的溝通方式最有助于信息的準(zhǔn)確傳遞和減少誤解（）？
哪種團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)最適合處理具有復(fù)雜性和多樣性需求的長(zhǎng)期項(xiàng)目（）？
哪種溝通方式在傳遞復(fù)雜信息時(shí)更為有效（）？
哪種團(tuán)隊(duì)構(gòu)建方法更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的共同興趣和價(jià)值觀(guān)（）？
哪種團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段中，成員開(kāi)始理解并接受團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和規(guī)則（）？
哪種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)角色通常負(fù)責(zé)維持團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律和秩序（）？
哪種團(tuán)隊(duì)類(lèi)型更強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程協(xié)作和跨越地理邊界的合作（）？
哪種溝通方式最適合在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中分享信息和討論問(wèn)題（）？