A.對學(xué)習(xí)障礙兒童的教育和矯治太困難,而且他們沒有發(fā)展的潛能
B.將教師打扮得五顏六色,可以提高學(xué)習(xí)障礙兒童的注意力
C.要根據(jù)學(xué)習(xí)障礙兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教育
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A.問題解決類教學(xué)模式
B.技能操作類教學(xué)模式
C.情感發(fā)展類教學(xué)模式
D.社會調(diào)研教學(xué)模式
A.集社會、家庭、學(xué)校等各方面之力共同關(guān)心、關(guān)愛和教育
B.讓學(xué)校教育
C.由父母擔(dān)責(zé)教育
A.委婉
B.反語
C.模糊
D.含蓄
A.感情和情感
B.事情和情況
C.情緒和情感
D.情況和情感
A.恒心
B.責(zé)任心
C.耐心
最新試題
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
影響性技術(shù)有哪些?
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
什么是有效的傾聽?