單項選擇題同一時間內(nèi)能夠清楚地把握對象的數(shù)量，稱為注意的（）。
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.轉移
D.分配
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1.單項選擇題打字員的十指能在打字時充分發(fā)揮，這叫注意的（）。
A.分配
B.穩(wěn)定性
C.集中
D.轉移
2.單項選擇題之所以在批改學生的作業(yè)中使用紅筆以引起注意，這是由于教師利用了刺激物的（）。
A.強度
B.對比關系
C.活動和變化
D.新異性
3.單項選擇題之所以在上課時突然停止講話以引起不遵守紀律的學生的注意，這是由于教師利用了刺激物的（）。
A.強度
B.對比關系
C.活動和變化
D.新異性
4.單項選擇題司機熟練地駕駛車輛、學生如饑似渴地學習科學文化知識等，都是（）注意。
A.無意
B.有意
C.有意前注意
D.有意后注意
5.單項選擇題（）是心理過程的一種共同特性。
A.感知覺
B.記憶
C.注意
D.思維
最新試題
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
題型：填空題
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。
題型：填空題
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
題型：填空題
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
題型：填空題
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
題型：填空題
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
題型：填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
題型：填空題