判斷題教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)/學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)支架、組織形式、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的描述或說(shuō)明
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陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
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電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
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電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
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CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
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改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
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城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
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教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
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編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
題型：判斷題
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
題型：判斷題
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題