ScienceWord中的“智能斜體”功能，使字符、符號(hào)、運(yùn)算符完全按公式的編排規(guī)范化進(jìn)行表達(dá)。如：下面公式中，那一個(gè)是在“智能斜體”狀態(tài)下輸入的。（）
A.A
B.B
C.C
D.D
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A.李老師課堂上的引導(dǎo)的方式很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言
B.李老師能根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，適時(shí)調(diào)整講課的速度以及難點(diǎn)講解次數(shù)
C.李老師課講得很精彩，課堂時(shí)間利用效率高，不讓學(xué)生無用的發(fā)言占用課堂時(shí)間
D.李老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源
A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.三角形的外接圓、內(nèi)切圓、弧
B.三角形的中線、角平分線、高、中位線
C.全等三角形、相似三角形
D.邊上的點(diǎn)、中點(diǎn)
最新試題
一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。