A.可以隨意變動(dòng)裝訂區(qū)的位置
B.可以修改裝訂區(qū)的內(nèi)容
C.可以調(diào)整訂裝區(qū)的邊距
D.不可以修改裝訂線(xiàn)上的文字
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A.李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
B.李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)
C.李老師使用的課件可以提供比書(shū)本上更為豐富的信息資源，擴(kuò)大了認(rèn)知廣度和深度
D.李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過(guò)程中的作用
A.診斷功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.控制功能
A.Ctrl+W、Ctrl+M、Ctrl+K
B.Alt+W、Alt+M、Alt+K
C.Ctrl+K、Ctrl+V、Ctrl+M
D.Ctrl+R、Ctrl+T、Ctrl+M
A.班級(jí)授課、個(gè)別化學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)
B.班級(jí)授課、個(gè)別化學(xué)習(xí)和節(jié)假日補(bǔ)課
C.班級(jí)授課、家教、節(jié)假日補(bǔ)課
D.個(gè)別化學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、節(jié)假日補(bǔ)課
A.電子作品集
B.電子績(jī)效支持系統(tǒng)
C.blog
D.學(xué)生行為反應(yīng)
最新試題
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話(huà)筒是（）
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱(chēng)之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。