單項(xiàng)選擇題喜歡的得失現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究是由（）做的。

A.阿倫森和林德
B.羅斯和埃爾斯曼
C.朱亞德和庫(kù)柏
D.阿倫林和庫(kù)柏


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2.單項(xiàng)選擇題態(tài)度的調(diào)節(jié)功能又稱(chēng)（）。

A.工具性功能
B.表達(dá)功能
C.防衛(wèi)功能
D.知識(shí)功能

3.單項(xiàng)選擇題假路線技術(shù)是由誰(shuí)提出來(lái)的？（）

A.瓊斯
B.利蓋特
C.阿倫森
D.莫雷諾

4.單項(xiàng)選擇題心理治療主要應(yīng)用了（）。

A.決策失調(diào)研究
B.不足阻礙研究
C.努力正當(dāng)理論研究
D.認(rèn)知失調(diào)的激起性質(zhì)

5.單項(xiàng)選擇題行動(dòng)者與觀察者在歸因時(shí)的區(qū)別是（）。

A.把自己的行為歸因于內(nèi)在或情景的因素，而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因
B.把自己的行為歸因于內(nèi)在或情景的因素，而把他人的行為歸因于外在原因
C.把自己的行為歸因于外在因素，而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因
D.把自己的行為歸因于內(nèi)在因素，而把他人的行為歸因于外在原因

最新試題

個(gè)體觀察了群體中其他人的行為之后，采取了一種與他們對(duì)立的行為或者相反而極端的行為，這一現(xiàn)象稱(chēng)為（）

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個(gè)體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來(lái)自于他人或者群體的影響，稱(chēng)之為（）

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群體的獎(jiǎng)勵(lì)制度與工作任務(wù)有著密切的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系可以將獎(jiǎng)勵(lì)制度分為（）

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乘坐公交時(shí)你習(xí)慣坐在正對(duì)車(chē)門(mén)的座位上，這個(gè)座位屬于（）

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社會(huì)心理學(xué)成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢(shì)是（）

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社會(huì)心理學(xué)中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是（）

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人們往往有意無(wú)意地追求支持自己看法的證據(jù)，而不是去追求與自己看法相反的信息，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）

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在不平等的權(quán)力關(guān)系中，權(quán)力低的一方聽(tīng)從高權(quán)力一方的明確要求而完成一定行為的現(xiàn)象稱(chēng)之為（）

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團(tuán)體從表面一致的壓力阻礙了不同意見(jiàn)的發(fā)表，使得團(tuán)體不能對(duì)問(wèn)題和解決方法做出符合實(shí)際的評(píng)價(jià)和分析的現(xiàn)象是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)你經(jīng)過(guò)三年努力考上你理想中的大學(xué)后，你發(fā)覺(jué)這所大學(xué)并不如你期望的那么好，但你還是會(huì)提高對(duì)這所大學(xué)的評(píng)價(jià)，使你覺(jué)得做這些努力去考上這所大學(xué)是值得的，認(rèn)知失調(diào)研究范式中可以用來(lái)解釋這種現(xiàn)象的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題