最新試題
在教學中如何處理“預設與生成”的關系。
題型：問答題
您認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應從哪能方面著手？
題型：問答題
請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。
題型：問答題
作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。
題型：問答題
務教育課程標準應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能夠（），體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的（）要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。
題型：填空題
當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關系？
題型：問答題
這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？
題型：問答題
請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？
題型：問答題
美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談談對這個教師成長公式的理解和體會。
題型：問答題
簡述校本課程開發(fā)的條件。
題型：問答題