A.華生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納
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A.盧梭
B.夸美紐斯
C.裴斯塔洛齊
D.杜威
A.工業(yè)革命
B.文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)
C.社會出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品
D.出現(xiàn)了腦體的分工
A.素質(zhì)教育
B.能力教育
C.思想教育
D.人文教育
A.培養(yǎng)發(fā)展健全的個人
B.培養(yǎng)具有良好思想品德的人
C.培養(yǎng)高科技人才
D.培養(yǎng)品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的人
A.社會出現(xiàn)剩余產(chǎn)品、腦體分工
B.人們在生產(chǎn)活動中積累了越來越多的經(jīng)驗和技能,具備了教育的內(nèi)容基礎(chǔ)
C.文字及相關(guān)文化工具的出現(xiàn)為學校教育的產(chǎn)生提供了前提條件
D.奴隸社會為教育提供了階段基礎(chǔ)
最新試題
對信息化教學設(shè)計過程的關(guān)注點,不包括()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
編制護理學課程標準的原則()
護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
護理教育中思想品德教育的核心是()
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
常用的多媒體教學系統(tǒng)不包括()。
孫老師編制《急救護理學》課程教學大綱時,其中有一條寫道:幫助學生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。