A.以管理者為中心
B.以教師為中心
C.以教材為中心
D.以學(xué)生為中心
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A.奕奕寢廟,君子作之
B.寬著期限,緊著課程
C.小立課程,大作工夫
D.學(xué)而時(shí)習(xí)之
A.孔子
B.亞里士多德
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.必修課程、限選課程和選修課程
B.學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程
C.理論型課程和實(shí)踐型課程
D.顯露課程和隱蔽課程
A.操作性行為
B.應(yīng)答性行為
C.正性強(qiáng)化
D.自發(fā)性行為
A.提出聯(lián)結(jié)是通過嘗試和錯(cuò)誤的過程而建立的
B.在刺激和反應(yīng)之間最終不能形成牢固的聯(lián)結(jié)
C.動物學(xué)習(xí)的規(guī)律不適合于人類的學(xué)習(xí)
D.人與動物學(xué)習(xí)媒介相同
最新試題
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
臨床教學(xué)特征不包括()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。